[GA]

YAZARLAR

  • 23 Aralık 2025, Salı

EĞİTİM ÜZERİNE DÜŞÜNCELER – V Okul–Aile–Toplum Üçgeni: Eğitimin Sosyal Ekosistemi ve Kalıcı Başarı

Eğitim, yalnızca okul duvarları içinde gerçekleşen bir faaliyet değildir.Uluslararası literatürün, saha araştırmalarının ve başarılı ülke örneklerinin ortaklaştığı temel gerçek şudur: Eğitim; okul, aile ve toplumun birlikte kurduğu bir sosyal ekosistemin ürünüdür. Bu üç sacayağından biri zayıfladığında, müfredat ne kadar güçlü olursa olsun, öğretmen ne kadar nitelikli yetiştirilirse yetiştirilsin, eğitim sisteminin çıktıları sınırlı kalmaktadır.Türkiye’nin son yıllarda başlattığı yapısal reformların kalıcı başarı üretmesi de bu sosyal bütünlüğün güçlendirilmesine bağlıdır.

Detay
  • 19 Aralık 2025, Cuma

ANKARA 2030 AKILLI BELEDİYECİLİK – BÖLÜM 3 Açık Veri, Şeffaflık ve Katılımcı Bütçe: Ankara İçin Güven Temelli Yerel Yönetim Modeli

Akıllı belediyecilik, dijital hızdan önce kamusal güven üretme meselesidir. Açık veri, şeffaflık ve katılımcı bütçe mekanizmaları; Ankara’nın 2030’a giderken yalnızca daha verimli değil, daha meşru ve daha kapsayıcı bir başkent olmasının anahtarıdır.

Detay
  • 18 Aralık 2025, Perşembe

EĞİTİM ÜZERİNE DÜŞÜNCELER – IV Müfredatta Yenilenme İhtiyacı: Evrensel Bilgi – Yerli Kültür Dengesi

Müfredat, bir ülkenin hem kendi geleceğini hem de küresel sistem içindeki konumunu belirleyen en kritik araçtır.Türkiye’nin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile yaptığı reform, bu açıdan tarihsel bir dönüm noktasıdır:Müfredat artık yalnızca “bilgi deposu” değil; yetkinlik, kültür ve beceri dengesini kuran bir çerçeveye dönüşmektedir. Bu yazıda Türkiye’nin müfredat yaklaşımını; Japonya, Güney Kore, İngiltere gibi ülkelerin reformlarıyla karşılaştırarak değerlendiriyoruz.

Detay
  • 17 Aralık 2025, Çarşamba

Ankara 2030’a doğru… Dünya Başkentlerinde Akıllı Şehir Yönetimi: Ankara İçin Karşılaştırmalı Dersler

Tokyo, Singapur, Toronto ve Berlin örnekleri gösteriyor ki; akıllı şehirler teknolojiyle değil, uzun vadeli planlama, kurumsal uyum ve süreklilik gösteren kamu aklıyla inşa ediliyor. Peki Ankara için bu deneyimler ne söylüyor?

Detay
  • 16 Aralık 2025, Salı

EĞİTİM ÜZERİNE DÜŞÜNCELER – III Öğretmenin Dönüşen Rolü: Bilgi Aktarıcısından Rehber ve Mentor’a

21. yüzyılda eğitim tartışmalarının odağında artık “sistemler” değil, “insan” vardır. Ve bu insan, en başta öğretmendir.Dünyadaki bütün başarılı eğitim modelleri şunu kanıtlamıştır: Öğretmen niteliği yükselmeden hiçbir eğitim sistemi sürdürülebilir başarı üretemez. Türkiye'nin köklü eğitim reformlarının merkezine öğretmeni yerleştirmesi bu nedenle stratejik bir karardır.Dünyanın en iyi eğitim ekosistemleri—Finlandiya, Singapur, Japonya, Estonya—bunun canlı kanıtıdır.

Detay
  • 15 Aralık 2025, Pazartesi

Akıllı Belediyecilik Nedir, Ne Değildir?

Ankara için 2030’a Uzanan Bir Yönetim Tasavvuru Akıllı belediyecilik; teknoloji yatırımı değil, yönetim zihniyeti meselesidir. Ankara’nın 2030’a giderken ihtiyacı olan şey, cihazlardan önce aklı, yazılımdan önce insanı merkeze alan bir yerel yönetim anlayışıdır.

Detay
  • 14 Aralık 2025, Pazar

Ankara 2030: Başkent İçin Ortak Akıl, Küresel Ufuk

Ankara’yı 2030’a taşırken; siyasi ayrımların ötesinde, dünya başkentlerinden öğrenen, uygulanabilir ve insan odaklı bir yerel yönetim vizyonu mümkün mü? Gazete Ankara, bu soruya ortak akıl temelinde cevap arıyor.

Detay
  • 11 Aralık 2025, Perşembe

EĞİTİM ÜZERİNE DÜŞÜNCELER – II: Yüzyıl Becerileri ve Bilginin Ötesinde Bir Eğitim Felsefesi

Salı günü paylaştığımız ilk yazıda, Türkiye’nin eğitimde bütüncül dönüşüm ihtiyacını; Milli Eğitim Bakanlığının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, mesleki eğitim politikaları, YÖK’ün yükseköğretim yaklaşımı ve OECD–UNESCO göstergeleri üzerinden ele almıştık.

Detay
  • 09 Aralık 2025, Salı

EĞİTİM ÜZERİNE DÜŞÜNCELER -1: Türkiye'nin Eğitim Sistemine Bütüncül Bir Bakış

Salı ve perşembe günleri yayımlamak üzere hazırladığım bu yeni yazı serisi, Türkiye’nin eğitim sistemini yalnızca ulusal düzeyde ele almakla kalmayacak; Türk Dünyası, Balkanlar, Orta Asya, Orta Doğu, Afrika ve Uzak Doğu ile karşılaştırmalı bir perspektife de oturtacak.Amaç; Türkiye’yi merkeze alan, bölgesel etkileşimleri dikkate alan ve küresel trendleri bütüncül biçimde analiz eden yeni bir eğitim vizyonu ortaya koymak. Bu çerçevede ilk yazımız, Milli Eğitim Bakanlığının uygulamaya aldığı Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, YÖK’ün yükseköğretim politikaları, mesleki ve teknik eğitimde yapılan ulusal ölçekli hamleler ve bunların OECD, UNESCO ve diğer uluslararası göstergelerle olan ilişkisini değerlendiren kapsamlı bir giriş niteliği taşımaktadır.

Detay
  • 06 Aralık 2025, Cumartesi

Cumartesi Okumaları – No:4 – Araştırma Üniversitesi Olmak mı, Araştıran Üniversite Olmak mı?

Kocaeli Üniversitesi’nden Prof. Dr. Bahattin Türetken ve Prof. Dr. Yasin Kişioğlu’nun LinkedIn üzerinden başlattığı “araştırma üniversitesi” tartışması, Türkiye’de yükseköğretim sisteminin derin bir fotoğrafını önümüze koyuyor: Asıl mesele, tabelaya yazılan statü mü, yoksa uzun yıllara yayılan araştırma kültürü ve nitelikli meslek insanı yetiştirme iradesi mi?

Detay

Dr. Oğuz POYRAZOĞLU

opoyrazoglu@gazeteankara.com.tr

YAZARLARIMIZ

G[A]

Prof. Dr. Yakup İÇİNGÜR

Yazar

G[A]

Metin YAZAR

Yazar

G[A]

Prof. Dr. Güray KIRPIK

Yazar

G[A]

Prof. Dr. H. Mehmet ŞAHİN

Yazar

G[A]

Durdu GÜNEŞ

Yazar

G[A]

Özlem İCİK

Yazar

G[A]

Murat ERTAN

Yazar

G[A]

Ömer YÜREKLİ

Yazar

G[A]

Prof. Dr. Ayhan ERDEM

Yazar

G[A]

Doç. Dr. Ökkeş Hakan MİNİKSAR

Yazar

G[A]

Neslihan YAHŞİ

Yazar

G[A]

Murat BERKYÜREK

Yazar

G[A]

Dr. Murat KARABULUT

Yazar

G[A]

Doç. Dr. Ceyhun UÇUK

Yazar

G[A]

Doç. Dr. Dilşad YILDIZ MİNİKSAR

Yazar

G[A]

Dr. Necati YALÇIN

Yazar

G[A]

Doç. Dr. Erman M. DEMIR

Yazar

G[A]

Kamil GÜZEL

Yazar

G[A]

Prof. Dr. Cemalettin AKTEPE

Yazar

Sizlere daha iyi hizmet sunabilmek adına sitemizde çerez konumlandırmaktayız. Kişisel verileriniz, KVKK kapsamında toplanıp işlenir. Detaylı bilgi almak için Aydınlatma Metnimizi inceleyebilirsiniz.

Kabul Et